3月29日中午11时45分，国际教育学院第九期学术午餐会在浙江大学玉泉校区31舍108教室顺利举行。本期主题是“美国名校在华汉语强化教学课堂操练方法的类型及理据――以‘普北班’为例”，由我院对外汉语教学中心吕妍醒博士主讲，学院副院长唐晓武教授和二十多名专兼职汉语教师参加了此次学术午餐会。
吕妍醒老师系中央民族大学博士，2018年入职我院。自美国明德暑校于1966年开办以来，经历了多年的教学积累，形成了别具一格的教学模式，引得多所美国大学纷纷效仿。由于明德模式的教学效果极佳，蜚声海内外，所以对这一模式的研究从未间断。吕妍醒（2012）的《国际汉语教师短期培训模式研究--以“普北班（PIB）”教师培训模式为例》就以普北班(PIB)教师培训模式为个案，深入分析了该模式的情况和特点。
她在报告中指出：美国名校在华汉语强化教学模式的课堂操练方法可分为单纯机械型和引导编码型。单纯机械型操练包括核心词操练和目标句操练两个小类，内在心理学理据是“刺激�D反应”理论，目的是要建立“音、形、义”之间的联系。引导编码型操练分为全控制式、半控制式(半开放式)和全开放式操练三个小类，内在理据是心理语言学中的言语生成理论。
吕妍醒博士学识渊博，在报告中她对美国名校在华汉语强化教学模式的学理作了深入阐述，从理论和实践两个方面都提出了颇多创见。在场的老师们就普北班的分班模式、师资培训、教材建设、课堂操练技巧（特别是提问的特点）与吕博士进行了热烈的交流讨论，讲座结束后大家纷纷表示获益匪浅。
（文/图：对外汉语教学中心科研组）
