近日，为迎接新时代国际中文教育的新挑战与新机遇，助力一线教师提升中文教学水平，浙江大学国际教育学院教师团队受外语教学与研究出版社邀请开展2026年 “虚拟教研室”系列云端学术讲座。本次活动前后共吸引来自海内外师生2万余人次在线学习交流，成功为高水平协同教研搭建平台。

首场虚拟教研活动以广受关注的《新HSK教程》为依托，特邀教材编写团队核心成员及国际中文教育领域名师，围绕HSK3.0考试改革方向、教材编写理念与设计、课堂教学设计与示范、以及人工智能与课堂创新等核心议题展开了深入分享与交流。与会者共同探讨了在数智化背景下，如何将新技术有效融入教学全过程，探索国际中文教学的新路径。

活动中，浙江大学国际教育学院助理研究员、教研组长吴剑老师作题为“GenAI赋能国际中文课堂：新技术驱动下的教学与测评创新”的专题报告。他详细阐述了该教材依托外研国际智慧教育平台所取得的智慧化转型成果。据介绍，《新HSK教程》已构建起功能完善的数字教材门户，通过AI助教“小语”实现了纸质教材与数字资源的智能衔接，强化了知识巩固与拓展延伸。该平台集成了丰富的配套多模态资源，形成了“学—练—测—评”全流程闭环，立体化支持课堂教学与自主学习等多种场景。同时，平台充分考虑全球化、本地化需求，支持教材在不同区域和教学环境中的灵活适配与推广。

在技术赋能教学的具体实践方面，吴剑老师重点分享了两个创新案例：一是利用语音大模型驱动的听后模仿（EIT）训练，有效提升了学生的语音感知与产出能力；二是借助深度推理模型支持下的写作反馈系统，成功为学生提供智能化、个性化的写作指导。他强调，生成式人工智能（GenAI）在语言能力训练中展现出巨大的实用价值，但技术始终是辅助工具。在人工智能时代，教学的发展必然伴随着人与技术的协同共进，而教师作为教学决策最终主体的地位不会改变，必须始终保有对教学内容、过程与评价的最终审核权与解释权。

第二场活动由我院青年教师胡育凡作分享汇报，汇报题为“中级汉语读写教学设计与实践——以《新时代汉语写作1》‘城市掠影’为例”。胡育凡老师在线展示了面向中级及以上水平学习者读写一体化教学设计及课堂实践，并由我院教学中心副主任、《新时代汉语写作》系列教材主编成员过文英老师在线主持点评。

教学案例以《上海老马路》等三篇范文为载体，构建了“读写输入—讲练内化—写作输出”的课堂教学模型，并融入城市研学等拓展活动。教学聚焦城市特征抓取、记叙文篇章结构建构以及多视角描写策略运用，创新引入翻转课堂、小组合作头脑风暴及四维融合评价机制，旨在引导学习者在完成城市描写作文任务的同时，深化其对当代中国及全球城市多元文化的认知与理解，实现中外文明互鉴。

参与讲座的观众纷纷表示，该系列云端虚拟教研室活动内容翔实、前沿务实，既有理论高度，又有实践温度，为一线教学提供了可借鉴、可操作的宝贵经验。未来，浙江大学国际教育学院还将继续联合外研社等教研出版平台组织更多学术活动，持续助力国际中文教师专业成长，共同推动国际中文教育高质量发展。

文：胡育凡