走出课堂，将书本上的汉字与真实的历史和艺术相连接，对国际学生而言是一次难得而富有意义的体验。2026年11月3日，在国际教育学院教学中心刘艳老师的带领下，研究生公共课《汉语（中级）》班级组织实地研学活动。来自十余个国家的 35 位国际学生走进浙江大学艺术与考古博物馆参观学习，在真实的文物与艺术语境中完成一次语言实践与文化理解的双重历练。

    此次参观由刘艳老师以中英文结合的方式全程导览讲解。同学们近距离观赏从史前石器、商周青铜器到唐宋碑刻、明代书画等珍贵文物，跟随听讲、驻足观察，在真实的文物语境中加深了对中国古代艺术与考古的认知，也对汉语背后深厚的文化底蕴有了更为立体、直观的感受。

    首站是“制器尚象——材料、颜色、造型、技术、观念、审美”常设展。从史前石器、良渚玉器到商周青铜、历代陶瓷与漆器，从吴王夫差剑的凛冽锋芒到各色器皿的造型纹饰，刘老师向同学们讲述器物背后的礼制风俗与工艺智慧。对中级汉语学习者而言，这些器物提供了一套远比课本词汇更为具体、可感的表达对象：材料、颜色、造型、技术，每一个词语都能在展柜中找到直接的对应。特别是在青铜器展区，最让同学们着迷的是“钟”。刘艳老师详细讲解了古代编钟的等级制度：一套完整的编钟分上下两层，上层是体型较小的“钮钟”，下层是体型较大的“甬钟”；在周代，编钟有着严格的社会等级意味，天子使用四面悬挂，诸侯三面，大夫两面。大家这才明白，在古代音乐并非单纯的娱乐，更是身份与权力的象征。此外，展区内传达收兵号令的军乐器“虎钮錞于”也吸引了大家的目光，其独特的虎形钮源自古代巴人的“虎图腾崇拜”，士兵听到敲击錞于的声音，就知道要鸣金收兵。这种将图腾与军令结合的智慧，让同学们觉得特别神奇。

    如果说青铜器是礼乐，那么石碑就是无声的历史。唐代大书法家颜真卿的《西亭记碑》残碑是浙大艺博馆的“镇馆之宝”。刘老师介绍道，这块碑是目前所见唯一一件颜真卿在湖州为官时期的存世碑刻，出土时仅存上半部，且曾不慎坠入河中，历经水流冲刷，如今尚可辨认的文字只剩266个。听着它多舛的命运，看着那些依然苍劲有力的“颜体”笔画，同学们不仅感叹于颜真卿69岁时完全成熟的书法雄风，更惋惜于岁月对历史印记的冲刷。

    随后，师生一行移步参观“盛世修典——‘中国历代绘画大系’成果展·‘吴门四家’专题展”。展览精选沈周、文徵明、唐寅、仇英四位明代画家的219幅作品，集中呈现吴门画派在明代中叶的璀璨成就。展览尤其凸显“诗、书、画”三位一体的文人艺术传统，题跋与图像互为表里，使绘画超越单纯的再现功能，成为心性与修养的综合表达。在自由参观时间里，同学们驻足画作前仔细端详。大家发现，中国传统绘画往往不只是画风景，每一幅画背后都藏着深深的寓意。比如沈周画中的“椿树”和“萱草”，原来分别代表着父亲和母亲，寄托着贺寿的祝愿；除了精美的笔墨，画作更传达出古代文人高雅脱俗的精神追求。中国艺术的“深”，就在于它总能用最含蓄的笔墨，传达最深厚的情感与人生哲理。学生们在导览中需要辨认画面题材、描述笔墨风格、理解题跋文字，这正是汉语听说读写能力在真实文化场景中的集中运用。

    这次走出课堂的经历，让国际学生们不再只是从书本上死记硬背那些朝代和名词，而是真正用眼睛去看，用心去感受。同学们在体会汉语之美、艺术之美的同时，也更加深刻地感受到了中华文化那份独有的深沉与浪漫。

    来自俄罗斯的2026-企业管理专业的硕士研究生芳菲（Terekhova Kseniia）：

这次体验让我收获良多。我得以走出课堂，探寻中国的文化与历史。明代的中国传统绘画尤其令我着迷，画作之美、精妙的细节与艺术风格都给我留下了深刻印象。馆内展出的文物，也让我感受到中国数千年的历史底蕴，惊叹于源远流长的中华文明。能够亲眼看见这些见证不同时代、留存过往故事的器物，实在令人震撼。

    来自缅甸的2026土木工程专业的博士研究生Khant Swe Hein：

    吴王夫差剑让我好奇，这样短的剑在古代是怎么使用的，真想亲手握一握。展出的青铜壶、杯也让我想象古人的日常生活。吴门四家中，我最熟悉唐寅，因为看过电影《唐伯虎点秋香》，没想到能在这里看到他的作品。颜真卿的书法碑刻也令我印象深刻。

    来自法国的2025控制科学与工程专业的硕士研究生Corriga Rodolfo：

    我十分喜爱中国传统艺术，尤其是长卷绘画。中国画和意大利绘画有着很大区别：意大利画作常常色彩丰富，而中国画用色相对简约，却自然灵动、美不胜收。我觉得中国画独具魅力，画面虽简，却能传递自然之美，带给我宁静平和的感受。

    来自新加坡的2026企业管理专业的硕士研究生周凱暄（Chew Kai Xuan）：

    参观浙江大学艺术与考古博物馆让我感触很深。以前在学校看西方艺术，更偏向看画给人的感觉和氛围。但在这里，不管是书法、画作还是各种老物件，背后不仅有一段厚重的历史，最让我惊讶的是，每个作品和图案都有它的俗语和独特意义在里面。

    教学实践在展厅的灯光与画幅之间落下帷幕。两个展厅，规模不大，却指向一种朴素而持久的教学理念：语言的边界，往往也是理解的边界；而每一次用汉语完成的导览，都是在边界上打开的一道门。

图文：刘艳